地理組的徐艷老師圍繞校園展開(kāi)課程開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)，以校園中的石頭為教學(xué)研究對(duì)象，進(jìn)行地理必備知識(shí)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生提升地理核心素養(yǎng)；并在此基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生母校文化認(rèn)同感，增強(qiáng)校園學(xué)習(xí)幸福感；引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然之美、探索自然規(guī)律、體悟人地關(guān)系。

圖1 校本課程開(kāi)發(fā)的基本構(gòu)思

       通過(guò)尋石、問(wèn)石、探石三個(gè)具體學(xué)習(xí)過(guò)程，帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)自主觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析原因、建立模型的方式，分析不同時(shí)空尺度對(duì)巖石形成的影響，并討論巖石特征對(duì)人類活動(dòng)的啟發(fā)。學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、查閱資料、教師講解等多途徑深入地學(xué)習(xí)了解校園內(nèi)那些“活潑潑”的石頭，后續(xù)將會(huì)組織學(xué)生積極參與校園巖石的蘇州中學(xué)校園文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)，調(diào)動(dòng)并發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，為蘇州中學(xué)的校園文化增添更一筆風(fēng)采。

圖2 學(xué)生用放大鏡仔細(xì)觀察校園巖石

圖3 師生共同探討代表蘇中“活潑潑地”精神的標(biāo)志